Ha elaborado, en coordinación con el Ayuntamiento de Zaragoza, una guía práctica que se facilita al personal de atención en las fiestas para que dispongan de unas pautas básicas y fácilmente aplicables

Zaragoza, octubre de 2026 -. Las próximas Fiestas del Pilar incorporan una nueva herramienta para avanzar hacia unas celebraciones en las que todas las personas puedan participar y disfrutar en igualdad de condiciones. CERMI Aragón ha elaborado el manual “Pilar Accesible: Manual para el personal”, una guía práctica de trato adecuado a las personas con discapacidad dirigida al personal que trabaja durante las fiestas.

El Ayuntamiento de Zaragoza, a través de Zaragoza Cultural, se ha encargado de la distribución del documento, con el objetivo de que quienes están en primera línea de atención dispongan de unas pautas básicas, claras y fácilmente aplicables ante las situaciones que pueden encontrarse durante estos días.

El manual es el resultado de un trabajo riguroso desarrollado por CERMI Aragón en el marco del Grupo de Trabajo de Fiestas del Pilar del Consejo de la Ciudad y de la coordinación posterior con la sociedad municipal Zaragoza Cultural y el Área de Políticas Sociales del Ayuntamiento de Zaragoza. El documento ha sido elaborado, revisado y validado por profesionales de las entidades que forman parte de CERMI Aragón.

La iniciativa da además respuesta a una cuestión en la que CERMI Aragón viene insistiendo desde hace tiempo: la accesibilidad no depende únicamente de eliminar barreras físicas o incorporar apoyos técnicos; también requiere que las personas que atienden al público sepan cómo actuar, cómo comunicarse y cómo prestar ayuda respetando siempre la autonomía de la persona con discapacidad.

Preguntar antes de ayudar y dirigirse siempre a la persona

Con un formato eminentemente práctico, el manual comienza con unas “reglas de oro” de atención aplicables a cualquier situación: preguntar siempre antes de actuar, dirigirse directamente a la persona con discapacidad y no a su acompañante, utilizar un lenguaje respetuoso y evitar tocar o mover sillas de ruedas, bastones, andadores u otros productos de apoyo sin permiso.    

A partir de ahí, ofrece recomendaciones específicas para atender a personas con movilidad reducida o usuarias de silla de ruedas, parálisis cerebral, discapacidad visual, sordoceguera, discapacidad auditiva, discapacidad intelectual o del desarrollo, trastorno del espectro autista (TEA) y discapacidad psicosocial o problemas de salud mental.   

Las indicaciones bajan a situaciones muy concretas que pueden producirse durante las fiestas: cómo guiar correctamente a una persona ciega, cómo comunicarse con una persona sorda, qué hacer ante una situación de sobrecarga sensorial de una persona autista, cómo facilitar el paso hacia una zona reservada o por qué es importante respetar los tiempos de comunicación de una persona con parálisis cerebral.

Respuestas para situaciones reales durante las fiestas

Una de las características del documento es precisamente su enfoque operativo. Incluye un apartado de preguntas frecuentes ante incidencias en los recintos, con orientaciones sobre cómo actuar, por ejemplo, cuando una persona con movilidad reducida dispone de una entrada general y necesita acceder a una zona reservada para PMR (Personas con Movilidad Reducida), cuando acude acompañada o cuando un espacio reservado ha completado su capacidad.   

El manual incorpora también los recursos a los que puede acudir el personal si necesita apoyo durante las fiestas, desde las personas responsables de los espacios PMR hasta Emergencias y el Punto Accesible situado en la Plaza del Pilar, concebido como lugar de información, orientación y soporte para personas con discapacidad o con necesidades específicas de accesibilidad.    

El presidente de CERMI Aragón, Jesús Carlos Laiglesia, ha subrayado que “una fiesta verdaderamente accesible no es solo aquella en la que podemos entrar, sino aquella en la que podemos participar y disfrutar con autonomía, seguridad y un trato adecuado. Este manual pretende ofrecer al personal herramientas muy sencillas para que una duda o el desconocimiento no terminen convirtiéndose en una barrera”.

Para CERMI Aragón, la elaboración y difusión de este manual supone un paso más en un proceso continuado de mejora de la accesibilidad de las Fiestas del Pilar, desde la convicción de que la inclusión debe incorporarse de manera transversal a la organización, los espacios, la información, la programación y, también, a la atención que reciben las personas.

Por su parte, la consejera de Políticas Sociales, Marián Orós, ha destacado que «la accesibilidad también se construye a través del trato que ofrecemos a las personas. Este manual proporciona pautas prácticas para que la atención durante las Fiestas del Pilar sea respetuosa y tenga en cuenta la autonomía de cada persona».

Orós ha recordado también el compromiso del Ayuntamiento de Zaragoza con la promoción de la accesibilidad universal: «ser Capital Europea de la Accesibilidad 2026 es un reconocimiento al trabajo realizado y un estímulo para seguir eliminando barreras, en colaboración con entidades como CERMI Aragón, para que todas las personas puedan participar y disfrutar de las fiestas en igualdad de condiciones».

Pide blindar el 4 % de vivienda adaptada, garantizar ayudas para eliminar barreras en las viviendas existentes e incorporar la vida independiente, la juventud con discapacidad y la accesibilidad cognitiva y digital

Zaragoza, 2 de octubre de 2026 -. CERMI Aragón ha reclamado hoy ante las Cortes de Aragón ocho garantías para reforzar los derechos de las personas con discapacidad en la futura Ley de Vivienda de Aragón y conseguir que la accesibilidad universal se traduzca en medidas concretas y efectivas.

El presidente de CERMI Aragón, Jesús Carlos Laiglesia, ha comparecido hoy ante la Comisión de Vivienda, Fomento, Logística y Cohesión Territorial durante el proceso de tramitación del Proyecto de Ley de Vivienda de Aragón para trasladar las principales propuestas del movimiento asociativo de la discapacidad al texto normativo. Ha estado acompañado por Pablo Escanero, vicepresidente de Servicios Sociales de CERMI Aragón.

Durante su intervención, Laiglesia ha reconocido los avances que incorpora el proyecto, entre ellos la consideración de las personas con discapacidad y en situación de dependencia como destinatarias prioritarias, el reconocimiento de la accesibilidad como condición de una vivienda adecuada o su inclusión en los procedimientos de adjudicación.

Garantías jurídicas y recursos suficientes

Sin embargo, CERMI Aragón considera que estos avances deben concretarse en garantías jurídicas y recursos suficientes para que el derecho a una vivienda accesible pueda ejercerse en igualdad de condiciones. La organización reclama avanzar desde un enfoque que califica de todavía muy asistencialista hacia un modelo basado en los derechos humanos, la inclusión social, la autonomía personal y la vida independiente.  “La accesibilidad universal no puede ser un elemento complementario o meramente declarativo”, ha subrayado.

Por ello, CERMI Aragón reclama que la futura ley incorpore expresamente los principios de accesibilidad universal, diseño universal, ajustes razonables y no discriminación por razón de discapacidad en los principios rectores de la política de vivienda.

CERMI Aragón pide asimismo mantener y recoger expresamente en la nueva Ley la reserva mínima del 4 % de viviendas adaptadas en todas las promociones protegidas, públicas o subvencionadas, garantía ya contemplada en la legislación aragonesa sobre discapacidad. La organización reclama también que, cuando existan viviendas de este cupo que queden inicialmente sin adjudicar, la Administración realice una difusión directa y suficiente, en colaboración con las entidades del Tercer Sector, antes de que puedan reincorporarse al régimen general.

Un derecho efectivo a adaptar las viviendas existentes

CERMI Aragón recuerda que muchas personas con discapacidad viven en edificios construidos antes de las actuales exigencias de accesibilidad y solicita que la ley establezca ayudas garantizadas, subvenciones específicas, procedimientos preferentes y líneas estables de financiación para realizar obras de adaptación y rehabilitación accesible.

Más alternativas para poder elegir dónde y cómo vivir

La entidad reclama además que la vivienda se aborde desde la perspectiva de la vida independiente, incorporando expresamente modelos como las viviendas con apoyos, las viviendas supervisadas, el cohousing inclusivo o la vivienda colaborativa, así como la vinculación de la asistencia personal con el entorno residencial. El objetivo es ampliar las alternativas y evitar que la falta de apoyos obligue a modelos de institucionalización no deseados.

Prioridad real en la adjudicación

La entidad propone también cambios en los procedimientos para que el grado de dependencia y las necesidades acreditadas de accesibilidad tengan de forma real un carácter prioritario en la baremación y adjudicación.  Y reclama además excepciones al requisito de no disponer de otra vivienda cuando la persona sea propietaria de un inmueble que haya devenido inaccesible y que no pueda reformarse para responder a sus necesidades funcionales.

La juventud con discapacidad, también en las políticas de emancipación

Laiglesia ha reclamado igualmente que la futura normativa tenga en cuenta de forma expresa a las personas jóvenes con discapacidad en los procesos de emancipación, incorporando incentivos y medidas específicas dentro de los programas de vivienda.

Accesibilidad física, cognitiva, digital y comunicativa

CERMI Aragón plantea incorporar obligaciones en materia de accesibilidad cognitiva, comunicación, lectura fácil, lengua de signos y sistemas alternativos de comunicación, además de garantizar la accesibilidad de los portales y trámites digitales y contratos.

La organización considera igualmente necesaria que la nueva ley contemple la formación obligatoria en accesibilidad universal para todos los agentes implicados, desde profesionales de las administraciones públicas hasta promotores, arquitectos y constructores, para evitar que continúen generándose barreras que posteriormente sea necesario eliminar.

Finalmente, CERMI Aragón ha pedido que se cuente de forma estable con las organizaciones representativas de las personas con discapacidad en el desarrollo de las políticas públicas de vivienda y que se garantice expresamente su presencia en el futuro Foro de la Vivienda de Aragón previsto en el proyecto normativo.  

Participa en el proceso de elaboración de una normativa que incorporará la accesibilidad de forma transversal en las distintas áreas municipales

CERMI Aragón colabora con el Ayuntamiento de Calatayud en el proceso de elaboración de su futura Ordenanza de Accesibilidad Universal, con el objetivo de incorporar las necesidades de las personas con discapacidad y avanzar hacia un municipio más accesible para toda la ciudadanía.

Representantes de CERMI Aragón y de los departamentos municipales de Servicios Sociales y Urbanismo han mantenido una nueva reunión de trabajo para abordar los criterios y propuestas que deberán tenerse en cuenta en la redacción de la normativa.

El encuentro forma parte de una nueva ronda de contactos impulsada por el Ayuntamiento de Calatayud para recoger aportaciones de entidades y colectivos relacionados con la discapacidad y avanzar en la definición de un marco municipal que incorpore la accesibilidad de forma transversal.

La futura ordenanza deberá contemplar ámbitos como la movilidad, las obras y el espacio urbano, el empleo, los edificios y servicios municipales, la comunicación y la información, el patrimonio o las situaciones de emergencia, entre otros.

La experiencia de las personas con discapacidad, en el proceso

CERMI Aragón considera especialmente importante que la elaboración de este tipo de normativa cuente desde sus primeras fases con la participación de las personas con discapacidad y de las entidades que las representan.

Su experiencia permite detectar barreras que pueden pasar inadvertidas en el diseño de espacios, servicios o procedimientos administrativos y aportar soluciones que favorezcan la autonomía personal, la igualdad de oportunidades y la participación plena en la vida de la ciudad.

El proceso previo para la elaboración de la ordenanza comenzó en octubre de 2025 con una consulta pública municipal y ha incluido también el análisis de experiencias desarrolladas por otras administraciones.

Durante las próximas semanas, el Ayuntamiento de Calatayud continuará las consultas con entidades locales del ámbito de la discapacidad, los consejos municipales relacionados con accesibilidad y discapacidad y otros agentes implicados.

Para CERMI Aragón, disponer de una Ordenanza de Accesibilidad Universal permitirá establecer criterios comunes, ordenar las actuaciones municipales y situar la accesibilidad como un principio transversal en las políticas públicas, avanzando hacia entornos, servicios e información que puedan ser utilizados por todas las personas en condiciones de igualdad.

• El programa formativo de 20 horas de duración se imparte en el Edificio Seminario y cuenta con personal de áreas clave como Servicios Sociales, Cultura o Deportes.
• Entidades referentes liderarán los bloques temáticos de accesibilidad física, sensorial, tecnológica, comunicativa y cognitiva.

Zaragoza, 21 de septiembre de 2026. CERMI Aragón ha inaugurado hoy el curso de formación especializada en Accesibilidad Universal financiado por el Ayuntamiento de Zaragoza. El objetivo de esta acción, que se prolongará hasta el próximo jueves 24 de septiembre, es capacitar de forma integral al personal municipal en el marco normativo, los conceptos fundamentales y las mejores prácticas de inclusión. Con ello, se busca consolidar una administración pública firmemente comprometida con la igualdad de oportunidades en beneficio de toda la ciudadanía.

Las sesiones de trabajo se desarrollan diariamente en horario de 09:00 h a 14:00 h en el Edificio Seminario (Vía Hispanidad, 20), sumando un total de 20 horas lectivas. Para esta convocatoria, el alumnado está integrado por profesionales del consistorio adscritos a departamentos estratégicos para la atención e interacción ciudadana: Servicios Sociales, Cultura, Instalaciones Deportivas, y Prevención y Salud Laboral.

Colaboración con el tejido asociativo

El valor diferencial de este programa formativo radica en su enfoque práctico y coral. Para ofrecer una visión integral y real de las distintas realidades, el temario teórico se enriquecerá y combinará con la valiosa experiencia de las propias entidades del sector. En las distintas sesiones intervendrán activamente organizaciones de referencia como ASPACE Zaragoza, AUTISMO Aragón, Dfa, FAAPAS, ONCE y ASZA, cuyos profesionales y testimonios aportarán una perspectiva técnica y vivencial imprescindible para el aprendizaje de los asistentes en materias como la accesibilidad física, sensorial, tecnológica, comunicativa y cognitiva.

Desde CERMI Aragón queremos destacar y agradecer la predisposición y la estrecha colaboración de todas las entidades participantes para codiseñar este itinerario. Asimismo, ponemos en valor el paso al frente del Ayuntamiento de Zaragoza al invertir de forma decidida en el aprendizaje de su plantilla, una medida indispensable para eliminar barreras y avanzar hacia una administración plenamente inclusiva.

• La jornada ‘Mi voz tiene poder’ ha reunido este sábado en Zaragoza a adolescentes con discapacidad con el objetivo de impulsar su autonomía, avanzar en sus derechos y generar espacios de participación
• También la Escuela de Madres ha reflexionado junto a Lucía Machota sobre cómo proteger sin limitar, favorecer la autonomía de sus hijas y encontrar también espacios para el autocuidado.

Zaragoza, 19 de septiembre de 2026 -. CERMI Aragón (Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de Aragón) ha celebrado este sábado en el Centro Joaquín Roncal de Zaragoza la jornada ‘Mi voz tiene poder’, una iniciativa que ha reunido a niñas y adolescentes con discapacidad, acompañadas de sus madres, para trabajar en el impulso a su autonomía y sus derechos. Además, la propuesta busca generar espacios de participación para las jóvenes y sus familias. “Queremos que estas niñas sean el motor del futuro movimiento asociativo de mujeres con discapacidad”, ha subrayado Jesús Carlos Laiglesia, presidente de Cermi Aragón.

“El objetivo es que estas niñas aprendan, compartan experiencias y puedan conocer todos sus derechos. Y, también, que las madres tengan su propio espacio para expresar miedos, experiencias o preocupaciones: no quieren sobreproteger a estas niñas, sino fomentar su autonomía”, ha añadido.

La jornada ha contado con dos talleres paralelos, enmarcados en la “Escuela de Niñas y Adolescentes” y la “Escuela de Madres”. Así, las niñas y adolescentes han participado en la actividad ‘El poder de tomar el mando’, liderada por Sara Santos y Laura Montoya, del Consejo de la Juventud de España, que han puesto el acento en la importancia de hacerse escuchar y tomar la iniciativa en la propias decisiones. Y con su propia voz han presentado sus ideas para continuar con la experiencia y aportar sus preferencias de actividades que les permitan aprender, expresarse y compartir propuestas vinculadas a la música, la escritura, el baile y otras disciplinas artísticas.

Por su parte, las madres han trabajado sobre cómo superar miedos y evitar la sobreprotección en ‘El poder de sentir’, de la mano de Lucía Machota. Entre las principales reflexiones del taller han destacado la necesidad de aprender a delegar y confiar en otras personas, distinguir entre proteger y limitar y permitir que sus hijas prueben, se equivoquen y vuelvan a intentarlo, favoreciendo así su autonomía. También se ha puesto sobre la mesa la importancia del autocuidado de las madres y de reservar espacios propios sin sentimiento de culpa. Y se ha valorado especialmente una reflexión de Lucía Machota que resume buena parte de lo compartido: “Que nuestro miedo nunca sea más grande que la confianza que tenemos en nuestros hijos e hijas”.

Conocer otras realidades y abrir espacios de participación

“He venido aquí para conocer a otras personas”, ha compartido Bianca, de 13 años y una de las jóvenes participantes en la jornada. “Venimos para que Bianca se integre más: hasta ahora ha vivido con personas con discapacidad auditiva, donde se ha encontrado muy cómoda, y ahora, que está teniendo más contacto con personas oyentes, le cuesta integrarse”, ha detallado su madre, Elena.

Porque como ha subrayado Ruth Quintana, coordinadora de la Comisión de Niña y Mujer de CERMI Aragón, “el objetivo de esta iniciativa es que las niñas conozcan a otras niñas, que vean otras discapacidades y que sepan que pueden participar y tener espacios donde ser protagonistas. Se trata de cosas tan sencillas como que tengan poder de decisión en su vida, que sean conscientes de que tienen derechos y que son el futuro”, ha comentado Quintana.

“Hay muchas barreras: problemas de educación, de violencias, que se pueden encontrar en las aulas y conforme vayan creciendo, a la hora de buscar empleo, aumenta. Si tener una discapacidad nos lo pone difícil, ser mujer con discapacidad, un poquito más”, ha añadido.

Además, la delegada de Infancia de CERMI Estatal, Ana Sastre, y la activista Marta Valencia, al frente de diversas plataformas del movimiento asociativo de la discapacidad, mujer e igualdad, han introducido la jornada, para poner el foco en el reconocimiento de las niñas y adolescentes como personas con voz propia y con derecho a participar activamente en las decisiones que les afectan.

La jornada ha contado con una apertura institucional, en la que han intervenido la directora del Instituto Aragonés de la Mujer, Inmaculada de Francisco, y el director general de Familia del Gobierno de Aragón, David Sainz.  “Lo que estamos intentando es, como dice esta jornada, dar voz a todas las discapacidades para que las niñas tengan menos problemas a lo largo de su vida, ayudarles de las instituciones, colaborar, trabajar, darles instrumentos y ayudas para que su futuro sea mucho mejor”, ha comentado Inmaculada de Francisco. Por su parte, David Sainz ha señalado que “esta escuela es una muy buena iniciativa del CERMI  para dar voz a estas niñas con discapacidad y a sus madres. Es una iniciativa muy novedosa que apoyar y destacar”.

“Mi voz tiene poder” da continuidad en Aragón al trabajo impulsado por Fundación CERMI Mujeres para favorecer el empoderamiento y la defensa de los derechos de las niñas y adolescentes con discapacidad. En julio, la II Escuela de Niñas y Escuela de Madres en Madrid elaboró una declaración con doce demandas como ser escuchadas en todas las decisiones que les afectan, disponer de los apoyos necesarios, acceder a una educación inclusiva, a un ocio, cultura y deporte en igualdad de condiciones, y vivir libres de discriminación y violencia.

Considera que “es la ley social más importante de esta legislatura”, y destaca el papel del movimiento de la discapacidad en su impulso

La modificación adapta la legislación al nuevo artículo 49 de la Constitución y refuerza derechos relacionados con la inclusión, la autonomía personal y la accesibilidad universal

CERMI Aragón comparte la valoración positiva realizada por CERMI Estatal sobre la aprobación definitiva por el Congreso de los Diputados de la reforma de las leyes de discapacidad y dependencia, una modificación legislativa de gran alcance que culmina ahora su tramitación parlamentaria antes de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

El presidente de CERMI Estatal, Luis Cayo Pérez Bueno, ha calificado la reforma como “la ley social más importante de esta legislatura” y como un “avance sustancial” para las personas con discapacidad.

La nueva legislación desarrolla los principios incorporados al artículo 49 de la Constitución Española y refuerza el reconocimiento de derechos relacionados con la inclusión social, la autonomía personal, la accesibilidad universal y la participación en la comunidad, con una atención reforzada a las mujeres, niñas, niños y adolescentes con discapacidad.

Para CERMI Aragón, resulta especialmente relevante que este avance sea fruto también del trabajo sostenido del movimiento social de la discapacidad, que durante años ha reclamado que el cambio constitucional se traduzca en transformaciones concretas de las leyes, las políticas públicas y la vida cotidiana de las personas.

La reforma supone así un nuevo paso desde un enfoque basado en la atención y la protección hacia otro centrado en los derechos, la capacidad de decisión, la vida independiente y los apoyos que cada persona necesita para desarrollar su proyecto de vida.

Reivindicando una aplicación efectiva

CERMI Aragón considera que la aprobación de la reforma constituye un hito importante, pero subraya que el avance legislativo deberá materializarse ahora en su desarrollo reglamentario, en una financiación suficiente y estable y en una aplicación efectiva en todos los territorios.

Además ha señalado que no todas las reivindicaciones planteadas por el movimiento de la discapacidad han podido incorporarse al texto definitivo y ha anunciado que continuará vigilante ante sus próximos desarrollos.

En este sentido, CERMI seguirá trabajando y realizando seguimiento de la aplicación de la nueva normativa y de su impacto, con el objetivo de que los derechos reconocidos en las leyes se traduzcan en más autonomía, más inclusión, mejores apoyos y mayores oportunidades para las personas con discapacidad y sus familias.

La aprobación culmina un proceso estrechamente ligado a la reforma del artículo 49 de la Constitución. Como ha venido defendiendo CERMI, aquel cambio no constituía un punto de llegada, sino el punto de partida para adaptar el conjunto de las políticas y normas públicas al nuevo marco de derechos de las personas con discapacidad.

Noticias relacionadas, publicadas en Servimedia:

• El Congreso aprueba definitivamente la reforma de las leyes de discapacidad y dependencia y la envía al BOE

• El Cermi destaca que la reforma de discapacidad y dependencia es «la ley social más importante de esta legislatura»

• El 19 de septiembre reunirá la Escuela de Niñas y Adolescentes y la Escuela de Madres en una jornada con participación de CERMI Estatal, Consejo de la Juventud de España y el Instituto Aragonés de la Mujer
• La divulgadora Lucía Machota abordará con las madres ‘El poder de sentir’, mientras Sara Santos y Laura Montoya, del Consejo de la Juventud de España, trabajarán con niñas y adolescentes ‘El poder de tomar el mando’

El Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de Aragón (CERMI Aragón) celebrará el próximo 19 de septiembre en el Centro Joaquín Roncal de Zaragoza la jornada “Mi voz tiene poder”, una iniciativa que sitúa en el centro a las niñas y adolescentes con discapacidad, promoviendo su participación, autonomía y capacidad para conocer, ejercer y defender sus derechos.

La jornada desarrollará de forma paralela dos sesiones de la “Escuela de Niñas y Adolescentes” y la “Escuela de Madres”. Las niñas y adolescentes participarán en la actividad ‘El poder de tomar el mando’, conducida por Sara Santos y Laura Montoya, del Consejo de la Juventud de España. Por su parte, las madres ahondarán en ‘El poder de sentir’ de la mano de Lucía Machota, madre y divulgadora que ha creado una amplia comunidad en redes sociales a partir de su experiencia como madre y su labor divulgativa sobre discapacidad visual y cuidados. Su intervención permitirá abordar la experiencia de las madres y la importancia de contar también con espacios propios de escucha y apoyo.

Desde CERMI Aragón subrayan que la iniciativa parte de una premisa fundamental: “Las niñas y adolescentes con discapacidad no son únicamente destinatarias de políticas y apoyos, sino personas con voz propia, capaces de participar en las decisiones que afectan a sus vidas y de contribuir a transformar su realidad”.

Una doble mirada hacia las niñas y sus madres

La Escuela de Madres permitirá, de forma paralela, reflexionar sobre el papel de las familias y especialmente de las mujeres que asumen buena parte de los cuidados, poniendo sobre la mesa cuestiones como la corresponsabilidad, el apoyo mutuo y la necesidad de avanzar hacia sistemas de apoyo suficientes y accesibles.

Con esta jornada, CERMI Aragón quiere contribuir a visibilizar una realidad marcada en muchas ocasiones por una doble discriminación por razón de género y discapacidad, pero también poner el foco en las capacidades, la participación y el derecho de niñas y adolescentes a construir sus propios proyectos de vida.

La apertura institucional de la jornada correrá a cargo del presidente de CERMI Aragón, Jesús Carlos Laiglesia, y la directora del Instituto Aragonés de la Mujer, Inmaculada de Francisco.

Por su parte, la delegada de Infancia de CERMI Estatal, Ana Sastre, y la activista Marta Valencia, al frente de diversas plataformas del movimiento asociativo de la discapacidad, mujer e igualdad, serán las encargadas de introducir y presentar la iniciativa ‘Mi voz tiene poder’ que pone el foco en una realidad en la que confluyen infancia, género y discapacidad, pero parte sobre todo del reconocimiento de las niñas y adolescentes como personas con voz propia y con derecho a participar activamente en las decisiones que les afectan.

Tras los talleres, niñas, adolescentes y madres confluirán en un “Tiempo de encuentro”, y se clausurará la jornada con la presentación de conclusiones de la mano de Ruth Quintana, coordinadora de la Comisión de Niña y Mujer de CERMI Aragón.

Derechos y participación de las niñas con discapacidad

“Mi voz tiene poder” da continuidad en Aragón al trabajo impulsado por Fundación CERMI Mujeres para favorecer el empoderamiento y la defensa de los derechos de las niñas y adolescentes con discapacidad. En julio, la II Escuela de Niñas y Escuela de Madres reunió en Madrid a 21 niñas y adolescentes con discapacidad que elaboraron una declaración con doce demandas dirigidas a garantizar sus derechos. Entre ellas, reclamaron ser escuchadas en todas las decisiones que les afectan, disponer de los apoyos necesarios, acceder a una educación inclusiva y al ocio, la cultura y el deporte en igualdad de condiciones y vivir libres de discriminación y violencia.

Con esta iniciativa, CERMI Aragón quiere contribuir a que las voces de las niñas y adolescentes con discapacidad estén presentes no solo en los espacios relacionados con la discapacidad, sino también en aquellos en los que se habla y se toman decisiones sobre juventud, igualdad y derechos.

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) alertó de que la respuesta educativa al alumnado con discapacidad “no puede depender del código postal” y reclamó que los centros y las administraciones garanticen desde el primer día de curso los apoyos, recursos y adaptaciones necesarios para asegurar una educación inclusiva.

Así lo explicó el movimiento asociativo de la discapacidad en declaraciones a Servimedia, en las que subrayó que una vuelta al colegio inclusiva requiere planificación previa y no puede quedar condicionada a la improvisación. “La inclusión empieza antes de que suene el primer timbre”, señaló la entidad, que consideró necesario que los centros conozcan las necesidades de apoyo del alumnado, revisen los informes disponibles, se coordinen con las familias y los equipos de orientación y prevean con antelación los recursos humanos, materiales, tecnológicos y de accesibilidad necesarios.

En este sentido, defendió que no basta con garantizar al alumno o alumna una plaza escolar, sino que debe poder “participar, aprender, comunicarse, desplazarse, relacionarse y progresar en igualdad de condiciones”. Para ello, reclamó revisar la accesibilidad física, sensorial, cognitiva y comunicativa de los centros, preparar materiales accesibles y prever los apoyos necesarios en el aula, el comedor, el transporte, los recreos, las salidas y las actividades complementarias.

El CERMI insistió, además, en que la inclusión debe formar parte de la organización estructural de los centros y no plantearse como una respuesta individual para determinados alumnos. A su juicio, el Plan de Inclusión del Alumnado con Discapacidad debe ser “ambicioso, transformador, factible y dotado económicamente”. La entidad denunció que España “incumple clamorosamente” el mandato de educación inclusiva recogido en el artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y afirmó que el sistema educativo español está “anémico en términos de inclusión”.

UNA CARRERA DE OBSTÁCULOS

Respecto a las primeras semanas del curso, el CERMI señaló que continúan siendo “una carrera de obstáculos” para muchas familias, debido a problemas como la incorporación tardía de profesionales de apoyo, la falta de adaptación de materiales, la ausencia de transporte accesible, la insuficiente coordinación entre etapas o centros y la falta de información al profesorado.

Asimismo, criticó que en ocasiones se comience el curso “viendo cómo evoluciona” el alumno en lugar de haber previsto previamente sus necesidades. “El alumnado con discapacidad no puede comenzar el curso en situación de espera”, advirtió, ya que los retrasos en la puesta en marcha de los apoyos pueden provocar pérdidas educativas, emocionales y sociales, además de trasladar a las familias la carga de reclamar derechos que ya están reconocidos.

La organización puso también el foco en las desigualdades territoriales y recordó que la respuesta educativa “no puede depender del código postal”. Según datos del Observatorio Estatal de la Discapacidad citados por el CERMI, existen diferencias relevantes entre comunidades autónomas y según el tipo de discapacidad: mientras las discapacidades de la comunicación alcanzan una inclusión en aula ordinaria del 98,6%, el alumnado con pluridiscapacidad solo accede a ella en el 48,5% de los casos.

El CERMI alertó igualmente de que sigue faltando una mirada suficientemente inclusiva hacia las discapacidades invisibles, los trastornos del neurodesarrollo, la discapacidad psicosocial, la discapacidad orgánica y las necesidades de apoyo complejas. Advirtió de que una necesidad de apoyo puede llegar a interpretarse erróneamente como bajo rendimiento, problemas de conducta o falta de autonomía, con consecuencias que pueden marcar toda la trayectoria educativa.

LOS APOYOS, DESDE EL PRIMER DÍA

Recalcó que los apoyos no son “un complemento ornamental ni una ayuda secundaria”, sino una condición necesaria para ejercer el derecho a la educación en igualdad de oportunidades. Por ello, consideró imprescindible que profesionales de apoyo, sistemas de comunicación, recursos tecnológicos, adaptaciones metodológicas y entornos accesibles estén disponibles desde el inicio de las clases.

“La Lomloe ya establece que el Gobierno, en colaboración con las administraciones educativas, debe desarrollar un plan para que, en el plazo de diez años, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad”, recordó. A su juicio, este mandato “lleva seis años de retraso” y debe traducirse en medidas concretas.

El retraso en los apoyos, según el CERMI, puede generar dificultades de aprendizaje, aislamiento, ansiedad, pérdida de confianza, sobrecarga familiar y un mayor riesgo de abandono educativo temprano. Por ello, defendió que la respuesta debe basarse en la “anticipación, prevención y acompañamiento desde el inicio”, y no esperar a que aparezcan consecuencias negativas para activar los recursos.

En cuanto a las familias, el CERMI recordó que no están “pidiendo un favor ni un privilegio”, sino reclamando derechos. Les recomendó solicitar reuniones con los equipos directivos, tutorías y orientación antes del inicio del curso o durante los primeros días, dejar por escrito las necesidades y apoyos solicitados y recurrir al movimiento asociativo de la discapacidad cuando sea necesario.

“Las familias no deberían verse obligadas a convertirse en expertas jurídicas o administrativas para conseguir apoyos que el sistema ya debería garantizar”, afirmó. En este sentido, pidió no normalizar los retrasos y defendió que “la inclusión no puede depender de que una madre o un padre resistan más que la burocracia”.

TRES MEDIDAS URGENTES

De cara al nuevo curso, el Cermi planteó tres prioridades a las administraciones y los centros educativos. La primera es garantizar que el profesorado y el personal de apoyo estén incorporados desde el primer día, mediante una planificación anticipada de contrataciones y bolsas de empleo.

La segunda pasa por reforzar la formación continua, práctica y obligatoria del profesorado en educación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje, de modo que las clases puedan diseñarse desde el origen teniendo en cuenta diferentes formas de presentar la información, facilitar la participación y evaluar los aprendizajes.

La tercera consiste en simplificar la burocracia y acelerar los procesos de identificación, evaluación y puesta en marcha de adaptaciones y ajustes razonables. Para ello, reclamó reforzar los equipos de orientación y fijó como objetivo que cualquier alumno que necesite estos apoyos los tenga reconocidos y activos durante el primer mes de curso.

En definitiva, el CERMI defendió que “la inclusión no llegue tarde” y que los apoyos, la formación docente y las adaptaciones estén previstos desde el comienzo. “El mayor fracaso de la Convención de la ONU sobre Discapacidad en estos 20 años, en España, es el educativo, sin paliativos”, concluyó.

Fuente: SERVIMEDIA

El Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de Aragón (CERMI Aragón) participó ayer por primera vez y de forma oficial en el Pleno del Consejo de Salud de Aragón. Con esta incorporación, la plataforma unitaria asume voz y voto directos como representante de los pacientes, usuarios y familias del colectivo en el máximo órgano de participación comunitaria del sistema sanitario aragonés, garantizando que sus necesidades específicas se integren de manera transversal en el diseño de las políticas públicas de salud de la región.

ZARAGOZA. El Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de Aragón (CERMI Aragón) dio ayer un paso decisivo en su trayectoria de representación social. Por primera vez desde su constitución, la entidad participó de manera oficial en la reunión del Pleno del Consejo de Salud de Aragón, el máximo órgano colegiado de participación ciudadana encargado de la formulación y debate de la política sanitaria de la comunidad autónoma.

El encuentro institucional, presidido por el consejero de Sanidad, Ángel Sanz, tuvo lugar en la sala Hermanos Bayeu del Edificio Pignatelli. Para CERMI Aragón, esta primera intervención formal en el pleno supone dar cumplimiento a una demanda largamente solicitada: contar con voz y voto directos dentro de las decisiones estratégicas que configuran el sistema sanitario público aragonés.

Con esta incorporación, el comité pasa a formar parte activa del diseño y el control de las políticas de salud de la región. El principal cometido que asume la plataforma unitaria en calidad de representante de los pacientes, usuarios y sus familias dentro de este órgano será velar por que la planificación sanitaria contemple de manera transversal las necesidades específicas de las personas con discapacidad, impulsando mejoras esenciales como la accesibilidad universal en las infraestructuras sanitarias y una atención adaptada a cada colectivo.

Durante la sesión del pleno se analizaron las líneas generales de actuación del Departamento de Sanidad y se abordaron diferentes propuestas planteadas por los agentes sociales, sindicales y profesionales que componen el órgano. Esta primera participación efectiva de CERMI Aragón consolida e incrementa la representatividad social dentro de la agenda pública sanitaria de Aragón.

Noticia relacionada: Ángel Sanz: “Hoy se abre un periodo de participación ciudadana para elegir la ubicación del futuro Hospital Royo Villanova ” https://www.aragonhoy.es/sanidad/angel-sanz-hoy-abre-periodo-participacion-ciudadana-elegir-ubicacion-futuro-hospital-royo-villanova-106239

CERMI Aragón ha celebrado hoy la reunión de constitución de su nueva Comisión de Cultura, Ocio y Tiempo Libre.

Disfrutar de la cultura, el ocio y el tiempo libre en igualdad de condiciones es fundamental para garantizar la autonomía y la calidad de vida de todas las personas con discapacidad. 🎨

El Defensor del Pueblo ha situado a Aragón dentro del grupo de cinco comunidades autónomas a las que ha reclamado la designación urgente de la autoridad responsable de vigilar la accesibilidad de productos y servicios. Esta decisión responde a una queja formal presentada por el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) a nivel nacional ante la inacción de los diferentes Ejecutivos autonómicos.

En el caso concreto de nuestra comunidad, la institución del Defensor del Pueblo ha requerido información directa a los departamentos competentes del Gobierno de Aragón para conocer el estado de esta implantación. El territorio comparte esta reclamación de control de mercado con Cataluña y Galicia, mientras que Asturias y la Comunidad Valenciana ya han remitido sus primeras respuestas al requerimiento estatal.

Una queja de alcance estatal

La iniciativa de la entidad defensora nace de una denuncia global de la plataforma estatal, que critica la falta de designación de estas autoridades autonómicas. Estos organismos son estrictamente necesarios para supervisar y hacer cumplir los requisitos de accesibilidad que dictan tanto las normativas europeas como la legislación española. La ley exige que cada autonomía cuente con herramientas de vigilancia para verificar la conformidad de los servicios y realizar actividades de control de mercado.

Para conocer todos los detalles de esta reclamación y la situación del resto de comunidades afectadas, puedes consultar la noticia general del CERMI sobre la exigencia del Defensor del Pueblo.

Enlace a la noticia de SERVIMEDIA: https://www.servimedia.es/noticias/1413229981

Desde el movimiento asociativo se insiste en que las obligaciones legales no pueden quedar en papel mojado. Por ello, se exige que todo el territorio nacional cuente con autoridades claramente identificadas, con competencias definidas y con los medios económicos y humanos suficientes para ejercer sus funciones. El fin último es garantizar que los productos y servicios accesibles sean una realidad palpable para todas las personas con discapacidad.